그림 1 : 프로그램의 전반적인 그림

우리는 독립적으로 7 개의 카테고리 31 키워드를 행동 특성 (프로그램이 처음 시작될 때 6 개의 범주 및 28 개의 키워드)으로, 평가 기준은 레벨 5에서 ​​레벨 5 (프로그램이 처음 시작될 때 레벨 4)로 나뉩니다. 2014 년에는 전 세계적으로 "다양성"을 범주로 활성화하는 데 필수적인 새로운 범주를 설정했으며 키워드는 "Identity", "Harmonization"및 "Co-Creation"으로 키워드로 정의되었습니다.

이것은 학생 생활에서 PDCA주기를 지원하는 대학의 원래 시스템입니다. 우리 대학의 역량을 바탕 으로이 자체 관리 및 지원 시스템을 사용하면 6 개월마다 역량 수준 목표를 설정하고, 이러한 목표를 달성하고, 이니셔티브를 기록하며, 역량을 자기 평가하고이를 반복 할 수있는 활동 계획을 설정할 수 있습니다.

우리 대학의 역량을 높이기위한 이니셔티브로서, 우리는 각 대학의 과목과 과외 이벤트가 각 특정 주제에 대한 "프로젝트"를 설정했습니다. 현재 우리는 약 150 개의 이니셔티브 (2016 년 4 월 현재)를 설정했으며, 예를 들어 인턴쉽 프로젝트는 각 교수 및 과외 행사에 대한 과목을 포함하여 총 17 개의 이니셔티브를 설정했습니다. 이 프로젝트는 또한 역량과 밀접한 관련이 있습니다.

우리는 주로 전체 비즈니스 산업을 위해 설문 조사를 정기적으로 수행하여 전체 이니셔티브에 대한 권장 사항, 역량 및 단계의 유효성 및 학생들이 명확하게 진술 해야하는 역량 목표 수준과 같은 효과적인 노력을 기울입니다.

지속적으로, 학생 역량 성장을 정기적으로 측정하고 프로젝트 참여와 연결하여 프로젝트 개선 및 새로운 프로젝트 시작과 같은 FDS로 이어질 것입니다.

우리는 각 프로젝트의 성과, 대학의 관점에서 대학의 관점에서 제 3 자 평가에 관한 대학 웹 사이트에 정보를 적극적으로 게시 할 것입니다.